★ 主日学教师备课框架★

这也是个习惯问题，有时我也会忘了这项重要的事情，但确实从祷告开始至少有以下几点好处：

1、  祷告让我可以亲近神，也可以从神那儿汲取力量，

2、  祷告让我会更认真、严谨地对待主日学这一项神圣的事工，

3、  将孩子的需要放在祷告中。

我的做法是，通常在正式备课或说写教案做PPT之前。有时就在主日上完课后，便开始看看下一课的内容。其实最多也就三五分钟。预先了解下一节的课程内容，这样的好处就是：我随时可以为本课寻找素材，搜索与留意一些在本课中可以运用的一些东西。

切不要等到周六了才去阅读教材内容，匆匆忙忙。这样，即使能有很好的idea，也有可能因为时间紧的原因而使第二天来不及准备而好想法夭折。

如先阅读:

1、经文大纲

在平台上发布的教学大纲，都会有一个经文大纲。不知道你有没有留意到每次的字数都是一样的。这是对这段经文一个阅读概括，只有好好地阅读才能概括出来。这也是我对老师的要求，我们首先自己要先熟悉这段经文。而这样最大的好处，就是老师真的对圣经会越来越熟悉与明白，然后上起课来也会更有信心。所谓教学相长，这样的老师，成长也会很快。

如：

2、  经文背景

老师的手头多多少少要有一些参考书。帮助自己理解本段经文。如果遇到难点就可以查考资料，以帮助自己理解。毕竟学者大师会看到更多的亮光，如果都没有查经资料，那么我们有时想偏可能都未可知。或许我们可能并没将经文的核心找到。查经资料浅显好用的如：《启导本圣经》，我有时也会读一些摩根、巴克莱、威尔斯比、斯托得的解经，还是收获颇多的。不管什么资料，有一定比没有好。

3、圣经难题

看看这段经文之于自己的难题是什么？也可站在学生的水平与角度去思考可能会有哪些难题，即便学生上课不会提出来，老师也可以提出来问学生，并帮助学生理解，这样学生在圣经的认识也就可以一步一步长进了。

如果我去听你的课，听完之后的第一时间一定是问你，这节课你的目标是什么？然后以此来看待孩子在一课堂中是否达成预先的目标。学习目标要从学生的需要，学生的基础出发。我们上完课后，对本课的反思，就可以从目标出发，学生哪些方面达成了，哪些地方我还落实地不足。下节课可以有所改进。

至于学习目标具体如何定，后面的课程详细分享。记住，一定要写好学习目标，以目标为导向完成本课。有了目标，才有后面我用什么教学方法，而不是我随意凭感觉或喜好而来。

导入很关键，好的开始是成功的一半。可以很快就将孩子的注意力吸引过来。通常我会在备课之前，先看看课程，然后有空没空都去想想这一课怎么去导入。有时灵感就来了。导入的方法自然很多，如何切合本课而又有创意可以让孩子很好地进入学习，这是我们做老师应当要去思考的。

这里指为了达成教学目标，我这一课可以采用什么教学方法。教学方法有很多，有故事教学法、提问教学法、讨论教学法、诗歌教学法、表演教学法、游戏教学法……选择适合的方法以达成本课的目标。首先老师需要懂这些教学法，才有可能尽得其用。另外每位老师的恩赐才干有所不同，可以多用、活自己所擅长的教学方法。

我们今天的局面，很多时候是信徒听道多行道少，知道多做到少，主日学孩子也是这样。既然如此，我们每一课一定要强调真理的实践与运用。在目标中我常常也会有意定下实践部份的目标。如本课目标三：学生愿意在本周向别人行一个爱的举动。这一课是将运用与金句结合起来讲了。达成的方法与形式可以多样，比如举手立志表决，比如可以将具体的事写下来，比如放入祷告中，比如第二周回来询问完成情况等，都可以是一些好的做法。

 每一课我们都会有一句金句，称金句表明圣经的话很宝贵。从小开始背诵圣经，有一些到老都不会忘，是很棒的！所以每一课我们都会有金句学习的一个环节，要考虑起来，以怎样的方式让学生有兴趣背诵金句，同时也习惯起来背圣经。

好的板书可以清晰的展示本课的核心，也使学生对本课的内容记忆更深。有趣的板书学生也会印象深刻，并且可以让学生参与到板书中，孩子会有互动的深刻。是的，可以画，可以写，可以列表格，可以贴，形式可以多样。这个是针对初小级的，所以会简单些。但关键内容在这里了，这很重要。

如何备课（框架）

一、祷告开始

二、了解课程

三、阅读经文

四、制订目标

五、激趣导入

六、选用教法

七、实践应用

八、金句教学

九、板书设计

 本课程一览：第一课:《如何备课（框架）》；第二课:《课前预备》；第三课:《确定目标》；第四课:《如何导入》；第五课:《选用教法》；第六课:《实践应用》；第七课:《金句教学》；第八课:《板书设计》；第九课:《补充建议》。