《亚伯拉罕迁家》

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老师已早早地来到欢迎孩子们，与孩子们打招呼。孩子陆续走入教室在自己的位置上就坐。时间到点时，开始读经。因为是一年级刚入学吧，老师采用的是，老师读一小节孩子跟读一小节的方式。一位老师领读，一位老师在旁边协助，帮忙翻找圣经。读经结束，老师有刻意地口头表扬了几位学生读得很认真、大声。

随后诗歌敬拜开始。第一首诗歌为《来赞美主》，老师带着孩子唱一次，律动一次；第二首是《大山可以挪开》，学生上次才学，老师带着孩子学唱、讲述歌词含义、随后教导律动，并邀请了个别学生上台表演唱。孩子们越唱越熟，听着孩子们想要喊破喉咙似的放声歌唱，我的内心随之萌生了一份感动。赞美神真好！奉献歌曲与祷告之后，休息十分钟。（在这里，我想着操练祷告时间是否可以多一点点。）

休息结束，老师弹奏课前音乐，这个设计真的很棒！在旋律中，孩子们自觉地回到座位上，按着节拍拍掌，两轮之后，全班都安静了下来。

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以下为课堂记录：

一、复习导入

引言：前几课我们讲了关于神创造的故事，今天我们将要来认识一个新人物。大家来看屏幕（PPT出示了一个“亚”字）。就有学生喊着说：亚当、挪亚。

随后老师出示：“亚伯拉罕”。学生一起来读了一次名字。

今天，我们要来学习亚伯拉罕的故事，他还有另外一个名字叫“亚伯兰”。让我们一同来读经。

二、诵读圣经

请大家自己找到创12章。老师带孩子跟读圣经。读完后提问：神吩咐亚伯拉罕干嘛呢？（12：1）

学生回答：离开自己的家到别外的地方去。引出课题：《亚伯拉罕迁家》。

三、讲述故事

（一）故事一：亚伯拉罕搬家

1.老师讲述亚伯拉罕的故事，借着图片介绍人物：亚伯拉罕、撒拉、罗得，以及众多的财产、羊、骆驼；他们休息的时候，住帐篷里。

2.听从神的吩咐，他们来到了一片非常肥沃的土地，神对亚伯拉罕说：“我要把这地赐给你。”让学生回答，这个地方叫什么名字。学生回答：迦南。

3.亚伯拉罕建了一个坛感谢神。

小结：亚伯拉罕依靠神。

（二）故事二：亚伯拉罕遇到困难

1.猜一猜亚伯拉罕遇到了什么困难？学生猜测。

2.他们遇到了饥荒——没有东西吃，该怎么办？

学生的回答真是好玩：去摘果子；可以种西瓜（孩子的经验）。

3.老师适当再次解释了下饥荒的情形。亚伯拉罕没有向神祷告，自作主张，到埃及去。因为撒拉漂亮，怕自己被杀，于是他让撒拉撒谎，不要告诉别人是自己的妻子，是妹妹。因为这样，撒拉被陷入危难之中。

4.还好上帝保守，拯救了亚伯拉罕与撒拉。

小结：亚伯拉罕不依靠神。

四、故事回顾

　　1.故事回顾一：看图说故事

　　（1）请了两位同学（奖励贴纸）。

　　（2）然后全班一起说一次。

　　2.故事回顾二

五、金句学习：当时时依靠他。诗62：8

1.跟读两次。解释：这个他是谁？

2.请多位学生读。

3.擦字法背金句：

当时时      他。诗62：8

当          他。诗62：8

当          他。

请人背金句。

六、说说做做

我会怎样？

当我害怕时——           ；当我在学校里——         ；当我上床休息时——       ；当我与陌生人交谈时——        ；当我在车上——           。

生1：我会依靠神，向神祷告。

生2：上床睡觉时，我会祷告。

生3：当我在车上，我会祷告信靠神。

总结：时时祷告，时时依靠神。

七、祷告结束

散学。需要等待家长的，做上节课的画画手工《彩虹》以等待。

（很感恩，另一个老师一直在，做为协助者帮助维持孩子的学习情况）