晓薇丨彩蝶吻过的故事

如何用文字抒写信仰故事，关乎我们如何在生活中取镜、聚焦；能否以属灵眼光，对生活有深层凝视——你愿意用有五彩、五感的文字来记录与你故事吗？

此文是学员对W150《图像智力课》课程的回响，此课程已满额，若想报名莫非老师的其他课程，请查看文末课程图片。










作者丨晓薇

爱故事的孩子，爱听、爱读，也爱讲。故事里的图像，画在我年幼好奇的心上。

长大了，在升学制度下，故事缩到可有可无的闲暇区块，充满故事的心渐渐沉静、寡言。想象力倦了，故事语言少了，脑中图像也失了色彩，仿佛收讯不良的黑白默片。

曾触动心灵的信仰，因教义字句，圈在无形框架中；有信条规律，但缺了滋味。唯一让心活络的，是孩子年幼时的说故事时间；童言童语中，故事心又恢复了些许色彩。

孩子大了，说故事时间不再，我却有了自己的空间。我拾起书笔、重新读写，才发现年久失修的故事心已五感迟钝。心灵墨水是何时枯竭的？笔尖如此干涩，写不出心灵的悸动。

听说，有个文字花园，听说里面有文字彩蝶；听说，彩蝶可画出美丽图像，为故事注入生命活力。

于是，我来了。

两个周末、七堂在线密集课。视频一开，我便置身文字世界，由老师引导，一步步踏入图像的魔力世界。我期待学得图像语言的一招半式，使干涩的笔脱去僵硬无感的灰衣，能蘸饱七彩水墨，画出灵动缤纷。

以为一踏进文字花园，便要卷袖抡拳，眼耳并用，开始捕捉彩蝶。然而老师却先将我们带到高处，在静谧独处中，审视自己生命，磨砺属灵感官。

天父的文字花园，是为了书写天父世界的美丽。因此在捕蝶前，属灵感官必须先向天父敞开。老师带我们思索：

“我们有没有属灵的眼光？能否凭信心看到那肉眼看不见的属灵世界？”

“灵里的看见是一种属灵操练。”

我们必须唤醒属灵感官，使它们恢复敏锐，才能在周遭看见属灵意义，笔墨也才能流淌出生命。

老师指着远方，爱尔兰人所谓的“稀薄之地”（Thin Land）；那是天地交会，属灵属世接轨，窥见神荣耀之处。我们每个人都需要有一个“稀薄之地”，在那里与神相遇。

“你的稀薄之地在哪里？”老师问。

我慑然一震，邀请声轻柔地吹在耳畔：“想要靠近那地吗？”

我灵呐喊着：“要！我要！”

我不禁仰起头，脑中浮现旷野里的摩西，在火红炙热的荆棘丛前，他脱了鞋、缓缓转身，向我说：“这是圣地”。

这是圣地！就在书桌上、计算机前，就在笔下、在述说的故事中。我渴望随时随处，一转身就来到那“稀薄之地”。

与神相遇，也关乎我如何在日常生活中取镜、聚焦。我能否以属灵眼光，对自己的生活作深层凝视呢？属灵深视，能穿透表象，以天上视角观看地上事物。

老师说：“属灵的深视会带来属灵的启示。”我需要启示，需要新的眼光，才不至于被肉眼接收的光彩与黑暗蒙蔽！若我能在一切事上看到神和祂的作为，每个人、事、物就都有了属灵意义，我的笔才能画出生命的深刻。

当属灵生命做好预备，文字花园就为我们大开。捕蝶虽靠五官，但右脑才是背后的掌控。五官必须磨砺，细心观察感受；右脑更需刺激，以感性的音乐、艺术、文学来滋养。这都是我亟须加强的部分。

文字花园是心灵感官的艺术课，园中各式彩蝶——颜色、气味、声音、触感——有待我们捕捉细赏。进入花园后，才发现自己以往对这些彩蝶的关注太少。它们或在心中，或在身旁，但我从未细腻对待，也未邀请进入笔墨，因此我的图像多是平面单调的黑白线条。

在花园中，我重新认识这些彩蝶。原来，颜色不只七彩，它们可浓妆淡抹，有万千组合！颜色是淘气的孩子，喜欢玩各种游戏。当红色抹上胭脂，就摇身为新娘脸上的娇羞；当蓝色闹了情绪，便成了忧郁的良朋密友；绿色耐不过春的恳求，赶紧漫过了整个山坡。颜色，是园中最鲜明的蝴蝶。

气味，是独特、霸道，带着魔法的蝴蝶。它分明眼不可见，却带出生命、死亡，与光明、黑暗。它没有形体，却牢牢牵着记忆，送我们回到过去的现场。当我以气味书写家人回忆时，我闻到父亲的厚重发油，与在他双臂中的小女孩，那安全、被爱的感觉清晰依旧。我也闻到一缕玫瑰淡香，看到母亲轻抹口红，双唇一抿的温柔。

声音的蝴蝶则变幻莫测，除了耳朵听到的，还有震耳欲聋的沉默，更有从其他感官而来，可看、可闻，可触、可尝的声音！我再次回到浔阳江头，耳闻凄切的琵琶吟唱；我也坐在戏园中，听王小玉攀山越岭、绕梁三日的说书，与闹哄哄的众人齐声叫绝。

在文字花园中与彩蝶共舞，让我重新认识天父的美丽世界。世上的各色颜料、佳肴美酒和属天乐音，扩大了我的想象力，为单调的墨水添上丰富色彩。

与彩蝶共舞，改变了我对感官经历的看法。我的信仰成长偏向于神学教义，对感官经历极为谨慎。而我现在明白，神创造五官，是要让我们认识世界、享受它的美，并且从中看到祂的荣耀。我们可以借着身体的经历，走进属灵的经历，由此更深刻地认识神、亲近神。

课程结束，彩蝶满行囊；然而行囊里的蝴蝶无法代替我的笔。我必须放慢生活脚步，留意观察、用心体会。属灵的观看需要时间，世界的美丽常常是隐藏的。因此，我必须在心中创造一个接纳的空间，等待美丽的出现。

我也要学习认识每一只蝶，与它们一同展翅、一起驻足花瓣、一起躺在树梢，让我的心尝到玫瑰花蜜，闻到薰衣草，听到枫叶戏闹，享受微风轻抚，看到阳光盼望。当我饱尝了万物之美，彩蝶将轻吻我手中的笔，把图像注进书写的故事中。

上完课后，彩蝶仍不断盘旋心中。几天前，女儿帮忙做菜，我一时兴起，问她小时候印象最深的故事书是哪一本。

她偏着头思索：“《十四只老鼠》绘本故事？《天鹅的喇叭》？书里面细节写得好详细！老鼠秋天藏的果实，天鹅吃的水田芹三明治，我都能想象那些味道！”她眼中迸出蝴蝶了！

“我喜欢听你讲故事！因为你还加上声调和表情！”女儿说。

我想再为女儿说一次故事，也想以彩蝶吻过的笔，对世界述说天父的美丽故事。

文字花园里的彩蝶，带我找回故事的魔法。

或许，你也喜欢说，说自己的故事、神的故事，及祂故事中的你。

或许，你也想要以口、以笔，画出缤纷多姿、充满气息的生命故事。那么，一起来到这花园吧！

——END——

▽

晓薇：

来自台湾，大学后赴美读研究所，在留学期间信主。现在与先生及三个孩子住在密西根州。以前学的是分子生物，有了孩子后成为全职妈妈，孩子独立后开始拥有自己的空间，寻回以往喜爱的读与写。2016年开始参加创文网络课程，装备自己，并摸索文字事奉的道路。2019年加入创文团队，学习服事。

▽

购买请及时加微信：

13581975276

昵称老玉米（电话同步）

▽

那将要来的是你吗

发表评论 取消回复

发表评论取消回复