2020-08-20 1963阅读
作者: CFM机构翻译
｜来源: CFM圣辅
文章标题：如何正确应对学业上的失败
原作者：乔·凯勒
翻译者：CFM机构
作者简介：乔·凯勒（Joe Keller）博士在过去二十年中致力于推广合乎圣经的“自由艺术教育”。他在位于加州的“恩典弟兄学校”（Grace Brethren Schools）担任院长，同时也在“迈斯特大学”（Master’s University）教授圣经辅导的课程。
很有可能，我们在某种程度上这样或那样的与教育有联系。我们要么身边有人是学生，有人是教育者，或者我们本人就是一名学生。那为什么要谈关于“学业上的失败”这一主题呢？“教育”和“学业失败”这两个概念似乎并不那么的契合。其实，无论是在“课内”或是“课外”，学生都顶着要“有所成就”的压力。久而久之，学校生活本身既可能成为帮助学生成长的“微世界”，也可能会渐渐成为一个“高压锅”——学生处于各样成就和成功的压力下。如今，美国（包括中国，译者注）学校系统正在创造历史性的学业、学术成就。但同样值得注意的是，学生群体却展示出了越来越低的，应对、管理焦虑、压力的能力。而通常情况下，学生群体的压力源都与那些教室内外的（个人所感知、体验到的）失败经历相关。在失败中学习
在圣经的世界观中，困难和失败会被视为“预定”的功课，即通过各样的困难和失败，我们可以更多的学习和认识神，以及认识我们自身以及我们所居住的世界（罗5：1-11；雅1：1-18）。因此，想要使学生的全人得到全面的教育，我们就需要帮助学生正确地应对失败。
在被基督所“赎回”的教育理念中，陪伴学生走过成就、失败是至关重要的一点。请不要误解我，我并没有要鼓吹失败的意思。“带着圣洁的意向去追求成就”是一幅美好的图画，这幅图画诠释了什么是——“活出神形象和样式的能力”。圣经给了我们一个框架，在这个框架中，我们可以在上帝的创造中生活、劳作、探索和享受，我们可以在荣耀神的同时乐在其中（创1：26-31）。如果我们把失败“恶魔化”，只认为我们应当尽快地躲避所有的失败，那么我们就丢失了全面地、将我们的学生培养为“终生学习者”的机会。我们不应当只是在乎“应试”，而是要按照圣经的真理，把我们的学生培养成一种学习者，使他们能够在每一个学业的学科上，以及在生活的每一个细节上展现出圣经的世界观。
这才是教育最终的目的：不只是要获取知识，更要获取智慧（箴4：1-9）。“生而学习”就包括着要从失败中吸取经验和教训。让我们花点时间来看失败是如何给我们提供学习的机会的。通过失败，我们可以将这个败坏世界的本质看得更清。在这个世界中，不是每个人都能“全垒打”（完胜）、100%地完成任务，或者在校园剧中当主角。在这个数字化的世代，学生们被精心地呵护着，免于直面真实世界各样残酷的挑战。因此，从失败中学习就意味着可以看清现实，毕竟如何看待现实会塑造我们对于事物的理解以及影响我们未来各样的决定。在失败的经历中，我们会获得“清晰的眼见”，它会帮助我们准确地认识到这世界的败坏；与此同时，“在基督里的新身份”也会塑造我们的眼见，让我们看的更加的清晰（弗4：1-7）。当失败来袭，我们第一个反应就是去定位失败的原因。而正确的应对失败就要先去找那些“内在的影响源”，而不是那些外在的。试着问自己以下的问题：如果当时换个方法和做法，我是不是就能更好的预备了？为失败承担责任是从失败中有所学习的基础。然而，这里需要提一下——去承担那些本不是你的责任，这样的做法既不高尚也不明智。我们既需要加强我们的责任感，但同时也要分辨哪些是我们的责任，哪些不是（箴3：3-4）。
很多时候，失败的冲击会带出我们最真实的反应。我们情绪的反应是一个窗口，可以让我们去探索我们行为背后真实的欲求和动机。只是弄明白“发生了什么事”，以及“为什么失败”是不够的，我们还需要弄明白为什么这件事对我们如此重要。弄清楚什么是我们的动机非常重要。很有可能，我们的失败与能力无关，但与我们的欲求息息相关。而我们在失败中的反应会揭示我们真实的欲求，以及我们是如何被这些欲求所“激励和鼓动”的（路6：45）。失败会让我们意识到，靠着我们自己，我们不能做什么。我们受造就是要“依靠”，真正的成熟是要能欣然接受这样“要有所依、要有所靠”的状态。我们会学习到，如果想要拥有一个丰盛美好的生活，那么寻求来自神和他人的帮助至关重要。而那些在失败中收获“眼见”的人就能意识到——他们往往高估了自己的能力，并且他们也谦卑的看到他人的价值和闪光点。站在福音的角度来看，谦卑且正确的“依靠”，是通往生命真实的丰富和成就的路径（罗12：1-8）。没人喜欢失败。然而，那些在失败中学习和成长的人能够在后来做出更好的选择，以至于最终实现他们的成就。那些在躲避失败中得到的好处，远不能与开始从失败中学习所得到的益处相比。而在不断探索和追求中所带出的喜乐可以生发出勇气，这样的勇气可以帮助我们面对那些最有挑战的环境。那些即使在失败中也知道——他们并非无望并且变得更加勇敢和无畏的人，他们也真的知道——神在“使万事都互相效力，叫爱神的人得益处”（罗8：28）。知道失败可以提供学习的机会是一件事，去帮助和指导学生正确的经历和应对失败是另一件事。而后者要求我们承认，我们自身就是在失败中不断的成长的。我们一定要放下对学生们“既定的期待”，并且在他们敬畏神，胜过对失败恐惧的圣洁追求中与他们同行。敬畏神是智慧的开端，也是分别为圣的属神的全人教育的至高的呼召（箴1：7）。你在失败中学习到了什么宝贵的功课？如何鼓励学生将失败重新定义为获取智慧的机会？
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